Historia de México 2. Colegio de Ciencias y Humanidades. UNAM

Aprendizaje esperado : Analiza los efectos de la globalización y el neoliberalismo, reflexionando sobre alguna problemática que le sea significativa, para comprender su impacto en las relaciones sociales y plantearse posibles alternativas. En equipos de 4 a 6 integrantes, realicen lo siguiente: a) Protocolo de investigación (examen unidades 3 y 4), donde se aborde alguna problemática en común como estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades; se sugieren las siguientes:  Desnutrición, pobreza, exclusión social, desempleo, desintegración familiar, drogadicción, problemas educativos, género, minorías, indígenas, medios de comunicación, tribus urbanas, música, arte, cine, deportes, democracia, cultura de la paz.  En las conclusiones, podrán identificar y evaluar algún programa social, institución, asociación que atienda la problemática desarrollada. Asimismo, en caso de no existir o ser insuficiente, proponer soluciones.  Los elementos que deberán integrar el protocolo...

 https://drive.google.com/file/d/1frPPKzqNNotkSHXX7MCPE6x_--B6PF2S/view?usp=sharing

Aprendizaje esperado : Describe aspectos fundamentales del sistema político al problematizar las bases que le sustentan respecto a la participación de actores políticos y sociales para reconocer sus características, límites y alcances en la construcción democrática. Esta actividad tiene dos momentos, primero dos lecturas; posteriormente, análisis de videos. a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y define: 1. Al menos 5 características del modelo del desarrollo compartido:  2. Al menos 5 cambios en la política del Estado Benefactor durante el período de Echeverría: 3. Al menos 3 causas del agotamiento del modelo del desarrollo compartido: 4. ¿Por qué se dice que en México se planea pero no se ejecutan dichos proyectos gubernamentales? Fuente 1 : Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp.: 46-51. Disponible en:  https://drive.google.com/file/d/1ttZ8moVdN4QDIumdEu4V0BiX9SgynK6V/view?us...

Aprendizaje esperado : Reconoce diferentes expresiones culturales al contrastar manifestaciones inspiradas en la música, literatura, cine, fotografía, pintura y/o arte popular y de vida cotidiana, para analizar condiciones materiales de diferentes clases, sectores o grupos sociales. a) Analiza la película "Los Olvidados" de 1950. Argumento : "Los olvidados explora la vida de los niños pobres en la Ciudad de México. Pedro es un joven que busca desesperadamente el amor de su madre, quien lo desprecia por ser, supuestamente, producto de una violación. El adolescente pasa su tiempo con una banda de delincuentes, encabezada por el Jaibo, un muchacho que acaba de escapar de la correccional. Junto a ellos, Pedro presencia todo tipo de crímenes como el robo a un hombre ciego o el asesinato de otro joven. A raíz de esto el protagonista busca enmendar su camino, sin imaginar que su destino ya está marcado por la tragedia. Este filme es el segundo en formar parte del registro del p...

Aprendizaje esperado : Compara los orígenes y desenvolvimiento de los movimientos sociales al identificar sus rasgos fundamentales y el contexto internacional, para valorar sus aportaciones en la construcción de una sociedad justa, democrática e igualitaria. La actividad está dividida en dos partes (lectura comprensiva en clase, análisis de videos extra clase). a) En clase, realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y responde: 1. En los hospitales  _______,  _______ y  _______  de la Ciudad de México, el presidente Díaz Ordaz dio la orden de desalojar a los médicos que estaban en huelga en busca de mejores condiciones laborales. En agosto de 1965, el servicio fue restablecido con la intervención de militares. 2. En mayo de 1966, el ingeniero  _______ , quien previamente había ocupado el cargo de Secretario de Obras Públicas durante la administración de López Mateos, asumió la rectoría de la UNAM en sustitución del Dr. Ignacio Chávez. Su nombramiento tu...

Aprendizaje esperado : Describe aspectos fundamentales del sistema político al problematizar las bases que le sustentan respecto a la participación de actores políticos y sociales para reconocer sus características, límites y alcances en la construcción democrática. a) Extra clase, observa los videos y realiza una reseña (actividades extra).  b) En clase, realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y responde: 1. Cuando Miguel Alemán Valdés asumió el cargo presidencial, se modificó el nombre del partido oficial. Este cambio, buscaba proyectar una imagen de una revolución institucionalizada; de esta forma, surgió el:  2. Tras la conclusión de los excesos durante el gobierno de Cárdenas al inicio del mandato de Alemán y con la presencia de un partido de derecha, el PAN. Vicente Lombardo Toledano, estableció en 1948 un partido de izquierda institucional, conocido como:  3. La política obrera durante el gobierno de Alemán implicó la intervención del gobierno en los si...

Aprendizaje esperado : Identifica elementos fundamentales del Estado benefactor al analizar la modernización y el carácter dependiente de la industrialización en el contexto del capitalismo, para explicar sus contradicciones internas y crisis. a) Extra clase, observa los videos y realiza una reseña (actividades extra).  b) En clase, realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y responde: 1. En 1939 la sociedad en México estaba dividida y existía un clima de tensión; lo anterior, por la movilización social impulsada por el cardenismo. Ante ello,  la oposición política postuló como candidato presidencial al general: a) Francisco J. Múgica b) Juan Andrew Almazán c) Vicente Lombardo Toledano 2. ¿Cuál fue la organización política almazanista que actuó al margen del partido oficial? a) Partido Revolucionario de Unidad Popular (PRUN) b) Partido de la Revolución Mexicana (PRM) c) Partido Nacional Agrarista (PNA) 3. El general _______, candidato presidencial del partido of...

 https://drive.google.com/file/d/1gLxK5uztSltmxawfZhZfjvBfoocYNlXn/view

Aprendizaje esperado : Comprende el proyecto del nacionalismo revolucionario, a través de un análisis sociocultural, para entender los rasgos característicos de la sociedad del periodo. a) Extra clase. Observa el documental (Fuente 1) y responde lo siguiente: 1.  ¿Cuál fue la mayor innovación artística del movimiento muralista? 2. ¿Cuáles fueron las características políticas del Movimiento Muralista?  3. ¿Cómo afectó la Revolución Mexicana la concepción artística y social de los muralistas? b) En clase realiza una lectura comprensiva del siguiente texto (Fuente 2) y responde lo siguiente: 4. ¿De qué manera el muralismo mexicano funcionó como instrumento del Estado posrevolucionario para construir identidad nacional y legitimar su proyecto político? 5. ¿Cómo se relacionan las representaciones del pasado prehispánico en Rivera, Orozco y Siqueiros con distintas concepciones de identidad y memoria histórica? 6. ¿En qué sentido el muralismo puede considerarse un soporte materi...

Aprendizaje esperado : Explica las posiciones de los gobiernos posrevolucionarios respecto a la soberanía nacional, los recursos naturales y los conflictos internos, contrastando discursos nacionales e internacionales, para valorar el papel de México en el contexto mundial. Extra clase, observa los videos y realiza una reseña (actividades extra).  En clase, realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y responde:  1. ¿Cuáles fueron las acciones realizadas por Lázaro Cárdenas durante su candidatura? 2. Describe las características políticas del país al inicio de la presidencia de Cárdenas: 3. ¿Cómo finalizó Cárdenas con el maximato? 4. Explica la organización del movimiento obrero realizada por el cardenismo: 5. ¿Qué realizó el cardenismo para reorganizar al sistema agrícola y al partido oficial? 6. Menciona los tres aspectos principales del cardenismo para reorganizar la educación: 7. ¿Qué acciones se llevaron a cabo para recuperar los recursos naturales del país? ...

Aprendizaje Esperado : Compara las características de los proyectos económicos de los gobiernos posrevolucionarios al distinguir el contexto capitalista en el que se ubican, para identificar el papel del Estado como impulsor del desarrollo económico del país. a) Extra clase, observa los videos y realiza una reseña (actividades extra).  b) En clase, realiza una lectura comprensiva del siguiente texto ( Fuente 1)  y responde:  1. ¿Qué problemas enfrentó el presidente interino Emilio Portes Gil? 2. ¿ Qué sucedió durante las elecciones de 1929? 3.  ¿Cuáles fueron las sucesos principales de los dos años de la presidencia de Ortíz Rubio? 4. ¿Por qué no cambio la situación del país durante el gobierno interino de Abelardo L. Rodríguez? 5.  ¿En qué consistió el Plan Sexenal? b) En clase  realiza una lectura comprensiva del siguiente texto (Fuente 2). 6. Elabora una infografía digital donde incluyas:     6.1 Rigor histórico: Deberá delimitar...

Aprendizaje Esperado : Reconoce la importancia del proceso de reconstrucción nacional, al analizar la formación de las principales instituciones, para explicar el carácter del nuevo régimen político. En clase, realiza una lectura comprensiva del siguiente texto, revisa los videos y responde:  1. ¿Cuál fue la principal política del presidente interino Adolfo de la Huerta? Especifica como la llevo a cabo: 2. Describe 5 relaciones políticas de Obregón con el movimiento obrero y los campesinos. 3.  Explica como restableció Obregón las relaciones con la burguesía y el imperialismo; además, como impulso a la educación 4. Elabora un cuadro sinóptico en el que definas las características y consecuencias de la sucesión presidencial de 1924. 5.  ¿Por qué se desarrolló el conflicto entre la Iglesia Católica y el Estado Mexicano presidido por Calles? 6.  Enlista 5 acciones que realizó Calles para reestructurar la administración pública. 7. Completa en la siguiente tabla 5 p...

 https://drive.google.com/file/d/1PlZyAun5eqpm0kg65Tps1dHURUHMt5xf/view?usp=sharing

  Aprendizaje Esperado : Destaca la influencia de la Revolución mexicana en la vida cotidiana, al analizar distintas expresiones culturales para explicar la transformación de la sociedad. Observa alguna de las siguientes películas y realiza una reseña (extensión libre), que incluya tu opinión personal sobre la forma en la que se aborda la revolución mexicana.  En tu redacción responde: ¿se retrata de forma adecuada las características de la revolución mexicana?  Fuente:  Menéndez Oscar. [Anel L]. (18 abril 2013). México Bárbaro [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/LS_ZqfOPKqg?si=YDVED3GPp5f1d7UY (verificado septiembre 2023) Fuente:  Paul Leduc. [hocsign]. (26 mayo 2014). Reed, México Insurgent3 (1973) [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Qhie_EVOQ6o (verificado febrero 2026) Fuente:  Chano Urueta. [Berserker Hell Cat OrangE]. (18 junio 2021). Los De Abajo [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/wa...

Aprendizaje Esperado : Destaca la influencia de la Revolución mexicana en la vida cotidiana, al analizar distintas expresiones culturales para explicar la transformación de la sociedad. Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto, revisa los videos y responde:  1. Describe las principales aportaciones y transformaciones derivadas de la Constitución de 1917, distinguiendo tres aspectos: ideológico, social y económico. 2. ¿En qué aspectos se sustentaba el rechazo al sistema parlamentario de gobierno, por parte de Carranza? 3. Elabora un mapa conceptual con los objetivos políticos y económicos de los movimientos rebeldes, además de los de villistas y zapatistas, que se levantaron en contra del gobierno constitucional de Carranza. 4. ¿Cuáles fueron los aspectos que alimentaban la desconfianza de Carranza hacia sus propios jefes militares? 5. Describe la relación entre los peligros para la soberanía de México, durante la Primera Guerra Mundial; explica cuál consideras que result...

Aprendizaje Esperado : Reconoce el nuevo orden jurídico-político constitucional al revisar los elementos que permitieron la reorganización del régimen político, para argumentar respecto a las nuevas características del Estado posrevolucionario. Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto, revisa los videos y responde:  1. ¿Qué ventajas militares y económicas brindaba a Carranza establecer su gobierno en Veracruz? 2. Describe cuáles eran los principales objetivos económicos y políticos por los que fue  promulgada la Ley agraria del 6 de enero de 1915. 3. ¿Por qué la Ley agraria del 6 de enero de 1915 constituía una medida para atraer a los campesinos seguidores de Villa y de Zapata? 4. ¿Cuál fue la finalidad de la aplicación de las medidas emprendidas por el gobierno carrancista, en relación con el clero? 5. Describe y relaciona las principales causas y consecuencias de las presiones diplomáticas ejercidas por Estados Unidos hacia el gobierno carrancista. 6. Explica las...

Aprendizaje Esperado : Describe el proceso de la Revolución mexicana a partir de distinguir la lucha entre los distintos grupos armados y su orientación política para reconocer el triunfo del Constitucionalismo. Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto, revisa el video y responde:  1. ¿Cuáles fueron las condiciones políticas, económicas y sociales en que asumió Victoriano Huerta la presidencia de la República? 2. Explica las principales causas del enfrentamiento entre Huerta y el Poder Legislativo, así como sus consecuencias. 3. Explica la importancia de las relaciones diplomáticas de Estados Unidos con México,  para la estabilidad del gobierno de Victoriano Huerta. 4. Describe los elementos que originaron el distanciamiento entre ambos gobiernos. 5. Explica las principales medidas emprendidas por Huerta en materia obrera y agraria, así como los efectos que éstas generaron. 6. ¿Cuáles fueron las principales causas que impulsaron la rebelión carrancista? 7...

Aprendizaje Esperado : Identifica los factores que contribuyeron al declive del Porfiriato, mediante el contraste de propuestas y limitaciones de los diversos grupos sociopolíticos, para concluir respecto a las causas estructurales de la Revolución mexicana. Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto, revisa el video y responde :  1. Explica dos causas sociopolíticas y dos socioeconómicas de la Revolución Mexicana; describe la relación existente entre éstas. 2. ¿Qué vínculos identificas entre las políticas agrarias del Porfiriato y las demandas campesinas defendidas por los zapatistas? 3. ¿Cuáles eran las principales similitudes y diferencias en las condiciones que enfrentaban los campesinos en el norte y el sur del país?  4. Analiza la situación de los latifundistas y los peones de la hacienda tradicional y moderna, en el norte del país; elabora un cuadro comparativo en que reúnas las principales similitudes y diferencias con respecto a las condiciones enfrentadas po...

 Evaluación Programa de Estudios